Lehren & Lernen 3/2014 Das Gymnasium - verstehen und weiterentwickeln

Nur noch als Download lieferbar. Inhalt Gut geplant ist nur halb gewonnen Gelungene Schulschließung Interview mit Frau Prof. Dr. Möller Vom „Ich und meine Schule“ zum „Wir und unser Bildungsraum“ – Regionale Schulentwicklung als Veränderungsprozess verstehen und gestalten Angst in Veränderungsprozessen – die maskierte Emotion Veränderungsprozesse in der Schule erfolgreich bewältigen Die Beteiligung von Lehrern an der schulischen Gestaltung

Nur noch als Download lieferbar. Inhalt In der Unterschiedlichkeit liegt eine besondere Kraft Unterrichtsassistentinnen im Einsatz Die Coaches – professionelle Hilfe für Schüler/-innen mit Teilleistungsschwächen Power of Difference aus der Perspektive des schulischen Projektmanagements Power of Difference – Wissenschaftliche Begleitung und Evaluation Warum investieren Unternehmen in Bildung? Power of Difference aus kommunaler Sicht Individualisierung am Gymnasium Wilhelmsdorf Anmerkungen zum Umgang mit Heterogenität an Schulen

Nur noch als Download lieferbar. Inhalt Argumente gegen rechtsextremistische Parolen Nein zu Stammtischparolen - Ein Argumentationstraining Projekte zu rechten Ideologien - gestern und heute - im Förderprogramm demokratisch handeln Rechtsextremismus Prävention – Herausforderungen, Ziele und Handlungsansätze für Schule und Unterricht Demokratisches Selbstverständnis als Ausdruck von Schulqualität Zivilcourage in der Schule – Eine Herausforderung für Lehrer/-innen

Nur noch als Download lieferbar. Inhalt Erinnerungskultur im schulischen Alltag? Anstöße zur Curriculumsdiskussion Was und wie lernen Schüler aus der Vergangenheit? Krieg und Frieden Geschichtskultur und ErinnerunI Interview mit Prof. Dr. Bert Freyberger Erinnern als Beitrag um Lernen und Handeln in der Demokratie; Schülerprojekte im Themenbereich „Erinnerundkulturen“      

Aus dem Inhalt: Unterrichtsentwicklung – aber wie? Aufbau neuer Lehr- und Lernkompetenzen Lernen wahrnehmbar werden lassen: Programm und Praxis der kollegiumsinternen Schul- und Unterrichtsentwicklung Unterricht ist Beziehung. Unterricht ist Kommunikation Interessengeleitetes lernen Was halten Schülerinnen und Schüler vom eigenverantwortlichen Arbeiten? Das neue Profilfach Informatik / Mathematik / Physik IMP an Gymnasien in Baden-Württemberg Themen der nächsten Ausgaben: Kooperation in der Schule Schulentwicklung II: Pädagogische Innovationen als Motoren Bildungsbenachteiligung