Lehren & Lernen 11/2021 Selbstorganisiertes Lernen und Arbeitsunterricht mit System

Selbstorganisiertes Lernen ist mehr als ein pädagogischer Trend – es ist ein Paradigmenwechsel. Die November-Ausgabe 2021 von Lehren & Lernen widmet sich der Tiefenstruktur des Lernens und zeigt, wie Lernen ermöglicht, begleitet und gefördert werden kann – individuell, kooperativ, systematisch.

Lernen verstehen – Lernen gestalten

Die Beiträge dieser Ausgabe beleuchten das Lernen aus unterschiedlichen Perspektiven: neuropsychologisch, methodisch und unterrichtsorganisatorisch.

• Lernen als Selbstorganisation
  Martin Herold erklärt im ersten Teil seiner Serie, wie Lernen als eigenständige Struktur- und Sinnbildung zu verstehen ist – mit Fokus auf das Gehirn als lernendes System.

• Arbeitsunterricht mit System
  Heinz Klippert stellt das Konzept der „Lernspirale“ vor – eine methodisch strukturierte Form des Lernens mit hoher Eigenaktivität und Tiefenwirkung.

• Begriffe klären, Potenziale nutzen
  Ulrich Herrmann ordnet die verschiedenen Lehr-Lern-Formen wie individualisiertes, selbstreguliertes oder kooperatives Lernen ein – und beschreibt ihren jeweiligen Nutzen.

Weitere Themen im Panorama

• Corona als Ausbildungskrise
  Joachim Lohmann analysiert die Auswirkungen der Pandemie auf die duale Berufsausbildung – und fordert strukturelle Konsequenzen.

• Autismus im Schulalltag
  Inke Haußmann benennt Gelingensfaktoren und Herausforderungen im Umgang mit Schüler/innen aus dem Autismus-Spektrum.

• Digitale Leseförderung mit der App „Besser Lesen“
  Frank Sturm geht der Frage nach, ob „Roboter“ beim Lesenlernen helfen können.

• OER-Arbeitsblatt mit QR-Code gestalten
  Robert Poljak gibt Einblicke in die Erstellung digital gestützter Lernmaterialien für den Mathematikunterricht.

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